PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) KELAS SATU DI SD NEGERI 1 TAMBOLI

Mirda Rugayanti . 2020010104026., M (2024) PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) KELAS SATU DI SD NEGERI 1 TAMBOLI. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1. COVER.pdf Download (577kB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (334kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (478kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (397kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (233kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (300kB)
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK
Mirda Rugayanti . 2020010104026. Peningkatan Kemampuan Membaca
Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Kelas Satu Di SD Negeri 1
Tamboli. Dibimbing Oleh: Prof. Dr. Batmang, S.Ag., M.Pd Dan Karim S.Pd.,
M.Hum
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca
siswa melalui metode Struktural Analitik Sintetik (SAS). Untuk mengetahui
metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan
membaca siswa kelas 1 SDN 1 Tamboli Jenis penelitian ini merupakan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus,
Masing-masing siklus dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan dan tiap siklus
terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. subjek dalam penelitian ini adalah siswa/siswi kelas I SD Negeri 1
Tamboli yang berjumlah 35 orang siswa yang terdiri dari 20 laki-laki dan 15
perempuan. Kemampuan membaca peserta didik dengan menggunakan Metode
Struktural analitik sintetik dapat meningkat dilihat dari hasil yang di peroleh dari
pratindakan hingga Siklus II. Hal tersebut didapatkan dari hasil tes dan hasil
aspek indikator penilaian. Hal ini menunjukkan bahwa melalui metode Struktural
Analitik Sintetik (SAS) dapat meningkatkan kemampuan membaca peserta didik
yakni dari aspek indikator penilaian yang telah dipenuhi yaitu anak mampu
membaca nama dengan lancar, anak mampu mengenal huruf dengan baik, anak
mampu memasangkan huruf aktif dengan tepat, anak mampu membaca dengan
intonasi yang tepat. berdasarkan hasil kemampuan membaca permulaan peserta
didik dengan menggunakan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) pada kelas
1 SD Negeri 1 Tamboli yaitu pada Siklus I sebesar 45,71% sedangkan pada Siklus
II sebesar 80% Perubahan yang terjadi sangat baik dan telah mencapai tingkat
keberhasilan yaitu 80% hal ini berarti telah melebihi nilai presentase ketuntasan
peserta didik yakni 70%.
Kata Kunci : Kemampuan Membaca, Membaca permulaan, Metode Struktural
Analitik Sintetik (SAS).
ABSTRACT
Mirda Rugayanti . 2020010104026. Improvement of Reading Ability through
Synthetic Analytical Structural Method (SAS) First Class in SD Negeri 1
Tamboli. Supervised by: Prof. Dr. Batmang, S.Ag., M.Pd and Karim S.Pd.,
M.Hum
This study aims to determine the improvement in reading skills possessed by
students through the Structural Analytic Synthetic (SAS) method. To find out the
Structural Analytic Synthetic (SAS) method can improve the reading ability of
grade 1 students of SDN 1 Tamboli This type of research is Classroom Action
Research (CAR). This classroom action research was conducted in 2 cycles, each
cycle was conducted three times a meeting and each cycle consisted of four stages
of activities, namely, planning, implementation, observation, and reflection. the
subjects in this study were students of class I SD Negeri 1 Tamboli which
amounted to 35 students consisting of 20 boys and 15 girls. The reading ability of
students by using the Structural Analytic Synthetic Method can be increased as
seen from the results obtained from pre-action to Cycle II. This is obtained from
the test results and the results of the aspects of the assessment indicators. This
shows that through the Synthetic Analytical Structural (SAS) method can improve
the reading ability of students, namely from the aspects of the assessment
indicators that have been met, namely the child is able to read the name fluently,
the child is able to recognize letters well, the child is able to pair the active letters
appropriately, the child is able to read with the right intonation. Based on the
results of the students' initial reading ability using the Structural Analytic
Synthetic (SAS) method in class 1 SD Negeri 1 Tamboli, namely in Cycle I of
45.71% while in Cycle II of 80% The changes that occurred were very good and
had reached the success rate of 80%, this means that it has exceeded the value of
the percentage of students' completeness of 70%.
Keywords: Reading Ability, Beginning Reading, Structural Analytic Synthetic
Method (SAS)

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Kata Kunci : Kemampuan Membaca, Membaca permulaan, Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS).
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Kemampuan Membaca, Membaca permulaan, Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS).
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar > 372.2 Sekolah Dasar, SD 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar > 372.4 Membaca, Belajar Membaca
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Guru MI/SD
Depositing User:	Unnamed user with username asni
Date Deposited:	13 Dec 2024 01:57
Last Modified:	13 Dec 2024 01:57
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3510

Actions (login required)

View Item