UPAYA GURU KELAS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS I SDN 92 KENDARI

Firdani, Nim 2020010104059,, F (2024) UPAYA GURU KELAS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS I SDN 92 KENDARI. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1 COVER.pdf Download (5MB)
	Text 2 BAB I.pdf Download (795kB)
	Text 3 BAB II.pdf Download (896kB)
	Text 4 BAB III.pdf Download (690kB)
	Text 5 BAB IV.pdf Download (943kB)
	Text 6 BAB V.pdf Download (563kB)
	Text 7 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (809kB)
	Text 8 LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK
Firdani, Nim 2020010104059, Upaya Guru Kelas dalam Meningkatkan
Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas 1 SDN 92 Kendari, Dibimbing
oleh: Dr. Herman, M.Pd.I dan Karim, S.Pd., M.Hum
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Kemampuan membaca
pada siswa kelas 1 SDN 92 Kendari. 2) Upaya guru kelas dalam meningkatkan
kemampuan membaca pada siswa kelas 1 SDN 92 Kendari. 3) Faktor pendukung
dan kendala guru dalam meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas 1
SDN 92 Kendari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Jenis
data dalam penelitian ini diklasifikasi menjadi data primer dan data sekunder.
Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi
yang selanjutnya dianalisis dengan cara pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekkan keabsahan data dilakukan
dengan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa:
kemampuan membaca siswa kelas I SDN 92 Kendari, terlihat dari 34 siswa
terdapat 2 siswa yang sama sekali belum bisa membaca, 17 orang masih terbata�bata dan 15 orang sudah lancar membaca. Adapun kesulitan yang membaca yang
dialami siswa kelas 1A yaitu masih belum mengenal dan lupa bunyi huruf vokal,
huruf konsonan, sulit mengeja suku kata dan kata, belum lancar membaca atau
terbata-bata saat membaca, serta waktu yang lama dalam mengeja. Upaya yang
dilakukan guru kelas dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa antara lain
yaitu, mengkondisikan kelas dengan nyaman, membangkitkan suasana hati belajar
siswa, metode drill atau berlatih secara berulang-ulang, membangun konsentrasi
belajar dengan metode permainan, menggunakan metode membaca nyaring,
memberikan pujian, memberikan semangat, membiasakan melafalkan huruf
bacaan dan menggunakan media benda konkret atau nyata dan melakukan
kerjasama dengan orang tua siswa. Faktor pendukung guru dalam meningkatkan
kemampuan membaca siswa yaitu, adanya keinginan belajar siswa, tersedianya
media pembelajaran, bimbingan orang tua dirumah dan kreativitas guru.
Sedangkan kendala guru dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa yaitu
siswa sulit memahami materi atau sulit menyerap apa yang guru sampaikan dan
kondisi kelas yang kurang kondusif.
Kata Kunci: Kemampuan membaca siswa, Upaya guru, Faktor pendukung dan
kendala
ABSTRACT
Firdani, Nim 2020010104059, Classroom Teacher Efforts in Improving
Reading Skills in Grade 1 Students of SDN 92 Kendari, Supervised by: Dr.
Herman, M.Pd.I and Karim, S.Pd., M.Hum
This study aims to describe: 1) Reading skills of grade 1 students of SDN 92
Kendari. 2) Classroom teacher efforts in improving reading skills in grade 1
students of SDN 92 Kendari. 3) Supporting factors and teacher constraints in
improving reading skills in grade 1 students of SDN 92 Kendari. This research
uses qualitative research methods. The types of data in this study are classified
into primary data and secondary data. Data collection techniques consist of
observation, interviews and documentation which are then analyzed by collecting
data, reducing data, presenting data and drawing conclusions. Checking the
validity of the data is done by triangulation. Based on the results of the study, it
can be seen that: the reading ability of first grade students of SDN 92 Kendari, out
of 34 students, there are 2 students who cannot read at all, 17 people are still
stammering and 15 people are reading fluently. The reading difficulties
experienced by class 1A students are still not recognizing and forgetting the
sounds of vowels, consonants, difficulty spelling syllables and words, not reading
fluently or stammering when reading, and a long time in spelling. Efforts made by
classroom teachers in improving students' reading skills include, among others,
conditioning the class comfortably, arousing students' learning mood, drill method
or practicing repeatedly, building learning concentration with game methods,
using the read aloud method, giving praise, encouraging, getting used to
pronouncing reading letters and using concrete or real objects media and
collaborating with students' parents. The supporting factors for teachers in
improving students' reading skills are the students' desire to learn, the availability
of learning media, and the guidance of parents at home. Meanwhile, the teacher's
obstacles in improving students' reading skills are students' difficulty
understanding the material or difficulty absorbing what the teacher says and the
less conducive classroom conditions.
Keywords: Students' reading skills, teacher efforts, supporting factors and
constraints.

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Kata Kunci: Kemampuan membaca siswa, Upaya guru, Faktor pendukung dan kendala
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Kemampuan membaca siswa, Upaya guru, Faktor pendukung dan kendala
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.1 Guru, Tenaga Pendidik, Tenaga Pengajar 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.8 Siswa, Murid, Pelajar 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar > 372.2 Sekolah Dasar, SD 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar > 372.4 Membaca, Belajar Membaca
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Guru MI/SD
Depositing User:	Unnamed user with username asni
Date Deposited:	16 Dec 2024 00:33
Last Modified:	16 Dec 2024 00:33
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3521

Actions (login required)

View Item