PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 9 KENDARI

Milda Sari, NIM: 19010107029,, M (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 9 KENDARI. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1. COVER.pdf Download (767kB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (399kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (474kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (616kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Download (686kB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (314kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (294kB)
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK
Milda Sari, NIM: 19010107029, Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif
Setting Kooperatif Terhadap Hasil Belajar IPA Di SMP Negeri 9 Kendari
(Dibimbing Oleh : Bapak Ismaun S.Si.,M.Si dan Ibu Nourma Yulita
S.Pd.,M.Pd)
Masalah pembelajaran khususnya pada pelajaran IPA mengalami kesulitan dalam
proses pembelajaran atau penyelesaian masalah, maka siswa tersebut perlu
mendapatkan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran interaktif setting
kooperatif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SMP Negeri 9
Kendari. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII dengan
Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 2 kelas, yang
berjumlah 68 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan obeservasi,
wawancara, instrumen tes (pre-test dan post-test) dengan materi pengangkutan air
dan nutrisi pada tumbuhan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah
kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan bentuk Quasy Experimental
Design. Uji validasi menggunakan rumus teknik koefisien korelasi product
moment. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik
analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil belajar siswa menggunakan
model pembelajaran interaktif setting kooperatif ditemukan bahwa nilai rata-rata
sebelum perlakuan (pre-test) adalah 45,14 dan nilai rata-rata sesudah perlakuan
(post-test) adalah 78,47, sedangkan hasil belajar siswa yang menggunakan model
pembelajaran konvensional ditemukan bahwa nilai rata-rata sebelum perlakuan
(pre-test) adalah 42,34 dan nilai rata-rata sesudah perlakuan (post-test) adalah
56,56. Hasil penelitian ditemukan bahwa ada pengaruh model pembelajaran
interaktif setting kooperatif terhadap hasil belajar siswa dengan nilai thitung sebesar
8,154 sedangkan nilai ttabel sebesar 1,668. Dari data ini menunjukkan bahwa nilai
thitung>ttabel, sehingga hipotesis diterima dimana Model Pembelajaran Interaktif
Setting Kooperatif berpengaruh signifikan terhadap Hasil Belajar IPA.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif, Hasil Belajar
ABSTRACT
Milda Sari, NIM: 19010107029, The Effect of Cooperative Setting Interactive
Learning Model on Science Learning Outcomes at SMP Negeri 9 Kendari
(Supervised By: Mr. Ismaun S.Si.,M.Si and Mrs. Nourma Yulita S.Pd.,M.Pd)
Learning problems, especially in science lessons, experience difficulties in the
learning process or solving problems, so these students need to receive learning
to improve learning outcomes. This research aims to determine the effect of the
cooperative setting interactive learning model on student learning outcomes in
science subjects at SMP Negeri 9 Kendari. The population in the research were
all class VIII students with the sample used in this research being 2 classes,
totaling 68 students. Data collection techniques used observation, interviews, test
instruments (pre-test and post-test) with material on the transport of water and
nutrients in plants. The research approach used is quantitative with experimental
research type and form Quasy Experimental Design. The validation test uses the
product moment correlation coefficient technical formula. The data analysis
techniques used in this research are descriptive analysis techniques and
inferential analysis. The learning outcomes of students using the cooperative
setting interactive learning model found that the average score before treatment
(pre-test) was 45.14 and the average score after treatment (post-test) was 78.47,
while the learning outcomes of students who used the model conventional
learning found that the average score before treatment (pre-test) was 42.34 and
the average score after treatment (post-test) was 56.56. The research results
found that there was an influence of the cooperative setting interactive learning
model on student learning outcomes with a tcount value of 8.154 while the ttable
value was 1.668. From this data, it shows that the value of tcount>ttable, so the
hypothesis is accepted where the Cooperative Setting Interactive Learning Model
has a significant effect on Science Learning Outcomes.
Keywords: Cooperative Setting Interactive Learning Model, Learning Outcomes

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Kata Kunci: Model Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif, Hasil Belajar
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Model Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif, Hasil Belajar
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.8 Siswa, Murid, Pelajar 300 Ilmu Sosial > 373 Pendidikan Tingkat Sekolah Lanjutan > 373.236 Sekolah Menengah Pertama, SMP Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Ilmu Pengetahuan Alam Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Tadris/Pendidikan IPA
Depositing User:	Unnamed user with username asni
Date Deposited:	20 Dec 2024 00:40
Last Modified:	20 Dec 2024 00:40
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3544

Actions (login required)

View Item