STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PADA SISWA KELAS VIII DI MTs NEGERI 2 KENDARI

Mila Febrianty. NIM. 19010101190, M (2025) STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PADA SISWA KELAS VIII DI MTs NEGERI 2 KENDARI. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1 COVER.pdf Download (4MB)
	Text 2 BAB I.pdf Download (4MB)
	Text 3 BAB II.pdf Download (4MB)
	Text 4 BAB III.pdf Download (4MB)
	Text 5 BAB IV.pdf Download (4MB)
	Text 6 BAB V.pdf Download (4MB)
	Text 7 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (4MB)
	Text 8 LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK
Mila Febrianty. NIM. 19010101190. Strategi Guru Dalam Meningkatkan
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Pada Siswa Kelas VIII Di MTs Negeri 2
Kendari. Melalui bimbingan: Dr. H. Herman M.Pd.I dan Dr. Abbas S.Ag, M.A
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tentang strategi yang diterapkan
oleh guru dalam meningkatkan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam pada
siswa kelas VIII Di MTs Negeri 2 Kendari, berdasarkan observasi di lapangan
bahwa permasalahan-permasalahan yang ditemukan yaitu berkaitan dengan mata
pelajaran sejarah kebudayaan Islam di kelas VIII yang memiliki cakupan materi
yang sangat luas diantara kelas VII dan IX. Hal ini mendorong peneliti untuk
mengkaji strategi apa yang diterapkan oleh guru mata pelajaran sejarah
kebudayaan Islam untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII mengenai
mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. Jenis penelitian ini adalah penelitian
lapangan, dengan pendekatan deskriptif kualitatif, menggunakan metode
pengumpulan data berupa observasi lapangan, wawancara, dan dokumentasi.
Adapun untuk analisisnya peneliti menggunakan analisis kualitatif deskriptif yang
bertujuan untuk menggambarkan secara utuh dan mendalam mengenai fenomena
yang diteliti. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran sejarah
kebudayaan Islam di kelas VIII dimulai dari kegiatan pendahuluan, penyampaian
informasi, tes, dan kegiatan lanjutan. Selanjutnya strategi yang diterapkan oleh
guru dalam meningkatkan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam menggunakan
strategi pembelajaran langsung, strategi pembelajaran ekspositori, dan strategi
pembelajaran inquiri. Peneliti menemukan bahwa strategi yang diterapkan oleh
guru dalam meningkatkan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam pada siswa
dikelas VIII adalah strategi pembelajaran langsung, strategi pembelajaran
ekspositori, dan strategi pembelajaran inquiri yang diterapkan dengan melihat dari
kebutuhan, karakteristik, dan kemampuan kognitif siswa di kelas VIII yang
berbeda.
Kata Kunci : Strategi Guru; Meningkatkan; Sejarah Kebudayaan Islam; Siswa
Kelas VII
ABSTRACT
Mila Febrianty. NIM. 19010101190. Teacher's Strategy in Improving Islamic
Cultural History Learning in Grade VIII Students at MTs Negeri 2 Kendari.
Through the guidance of: Dr. H. Herman M.Pd.I and Dr. Abbas S.Ag, M.A
This research was conducted to find out about the strategies implemented
by teachers in improving the learning of Islamic cultural history in class VIII
students at MTs Negeri 2 Kendari, based on field observations that the problems
found were related to Islamic cultural history subjects in class VIII who had very
wide coverage of material between class VII and IX. This prompted the researcher
to examine what strategies were applied by Islamic cultural history subject
teachers to increase class VIII students' understanding of Islamic cultural history
subjects. This type of research is field research, with a qualitative descriptive
approach, using data collection methods in the form of field observations,
interviews, and documentation. As for the analysis, the researcher uses descriptive
qualitative analysis which aims to fully and deeply describe the phenomenon
under study. The results of the study show that the learning process of Islamic
cultural history in class VIII starts with preliminary activities, delivery of
information, tests, and follow-up activities. Furthermore, the strategies
implemented by the teacher in improving the learning of Islamic cultural history
use direct learning strategies, expository learning strategies, and inquiry learning
strategies. The researcher found that the strategies implemented by the teacher in
improving the learning of Islamic cultural history in class VIII students were
direct learning strategies, expository learning strategies, and inquiry learning
strategies that were applied by looking at the different needs, characteristics, and
cognitive abilities of students in class VIII.
Keywords: Teacher Strategy; Increase; History of Islam; Class VIII students

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Kata Kunci : Strategi Guru; Meningkatkan; Sejarah Kebudayaan Islam; Siswa Kelas VII
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Strategi Guru; Meningkatkan; Sejarah Kebudayaan Islam; Siswa Kelas VII
Subjects:	200 Agama > 297.7 Perkembangan Islam > 297.74 Dakwah Islam, Penyebaran Islam > 297.77 Pendidikan Agama Islam 200 Agama > 297 Islam 200 Agama > 2X7 Filsafat dan Pengembangannya > 2X7.3 Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Islam, Sekolah Islam > 2X7.331 Madrasah Tsanawiyah 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.1 Guru, Tenaga Pendidik, Tenaga Pengajar 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.8 Siswa, Murid, Pelajar 900 Sejarah dan Geografi > 909 Sejarah Dunia, Peradaban
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with username asni
Date Deposited:	12 Feb 2025 04:31
Last Modified:	30 Apr 2026 01:53
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3682

Actions (login required)

View Item