PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 10 KENDARI TAHUN AJARAN 2022

Kasman (18010101018, K (2025) PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 10 KENDARI TAHUN AJARAN 2022. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text COVER.pdf Download (24kB)
	Text BAB I.pdf Download (89kB)
	Text BAB II.pdf Download (233kB)
	Text BAB III.pdf Download (278kB)
	Text BAB IV.pdf Download (388kB)
	Text BAB V.pdf Download (12kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (24kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (24kB)

Abstract

ABSTRAK
Kasman (18010101018), “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 10 Kendari Tahun Ajaran
2022”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari. Melalui Bimbingan
Bapak Dr. H. Abdul Kadir M.Pd dan ibu Aisyah Mu’min S.Ag, M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap
hasil belajar Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMPN 10 Kendari. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif. Populasi seluruh kelas VIII di SMPN 10 Kendari
yang berjumlah 202 siswa, sedangkan sampel pada penelitian ini adalah 67 siswa.
Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Statified Random
Sampling, pengumpulan data menggunakan metode angket untuk memperoleh
informasi siswa tentang gaya belajar yang dimiliki, menggunakan dokumentasi,
berupa nilai raport siswa untuk memperoleh nilai hasil belajar siswa. Adapun teknik
analisis yang digunakan adalah dengan menggunakan rumus “Regresi Linear
berganda” hasil penelitian ini yaitu (1) kecenderungan gaya belajar siswa dari
jumlah persentase diperoleh, 62% siswa memiliki kecenderungan gaya belajar
Visual, 17% siswa memiliki gaya belajar auditorial dan 19% siswa memiliki gaya
belajar kinestetik. (2) pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar menunjukan
bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar
baik secara partsial dan simulan dibuktikan dengan skor t hitung > t table secara
parsial untuk gaya belajar visual (3.204 > 2.021), gaya belajar auditorial (2.797 >
2.228), gaya belajar kinestetik (2.532 > 2.200) dan secara simultan melihat skor F
hitung > F table berdasarkan perhitungan uji hipotesis diperoleh FHitung > FTabel
(122,816 > 3,99), maka terima Ha, artinya signifikan.
Kata Kunci : Gaya belajar, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Kata Kunci : Gaya belajar, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Gaya belajar, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam
Subjects:	200 Agama > 297.7 Perkembangan Islam > 297.74 Dakwah Islam, Penyebaran Islam > 297.77 Pendidikan Agama Islam 200 Agama > 297 Islam 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 300 Ilmu Sosial > 373 Pendidikan Tingkat Sekolah Lanjutan > 373.236 Sekolah Menengah Pertama, SMP
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with username asni
Date Deposited:	21 Feb 2025 01:42
Last Modified:	20 Apr 2026 01:52
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3759

Actions (login required)

View Item