STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V MIS AR-RAHMAN SINDANGKASIH

Miniantika Sari, NIM 2020010104103, M (2025) STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V MIS AR-RAHMAN SINDANGKASIH. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (421kB)
	Text BAB II.pdf Download (493kB)
	Text BAB III.pdf Download (339kB)
	Text BAB IV.pdf Download (379kB)
	Text BAB V.pdf Download (211kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (215kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK
Miniantika Sari, NIM 2020010104103, Strategi Pembelajaran Berbasis
Masalah Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MIS Ar-
Rahman Sindangkasih (Dibimbing oleh Sitti Aisyah Mu’min, S.Ag., M.Pd.
dan Karim, S.Pd., M.Hum
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi
strategi pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran bahasa Indonesia
kelas V MIS Ar-Rahman Sindangkasih. Penelitian ini menggunakan metode
penelitian lapangan yang bersifat deskripsi kualitatif yang bertujuan untuk
mendeskripsikan dan menganalisis suatu peristiwa serta jenis penelitian
lapangan dimana peneliti mengungkapkan fakta yang ada dilapangan dengan
teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi.
Penelitian ini dilakukan di MIS Ar-Rahman Sindangkasih di kelas V.
Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari kepala madrasah MIS
Ar-Rahman Sindangkasih, pendidik, dan peserta didik. Setelah data terkumpul
kemudian dianalisis menggunakan analisis data dengan langkah berupa reduksi
data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi data untuk memperoleh hasil
dari penelitian Implementasi strategi pembelajaran berbasis masalah dalam
pembelajaran bahasa Indonesia kelas V MIS Ar-Rahman Sindangkasih. Hasil
penelitian menunjukan bahwa perencanaan yang dilakukan guru adalah
pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disesuaikan pada materi
yang dibahasa dengan menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah.
Pelaksanaan yang dilakukan melalui tiga tahap, diantaranya: (1) Kegiatan
pendahuluan yang dilakukan dalam membuka pelajaran adalah salam,
memeriksa kehadiran, membaca doa, mengatikan materi terdahulu dengan
materi yang akan dipelajari. (2) Kegiatan inti dimulai dengan orientasi
masalah, mengorganisasi peserta didik, membimbing penyelidikan individu
dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, menganalisa dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah. (3) Kegiatan penutup diakhiri
dengan guru memberikan kesimpulan kembali mengenai materi, melakukan
apresepsi, membaca doa dan salam.
Kata Kunci : Strategi, Pembelajaran, Berbasis Masalah
ABSTRACT
Miniantika Sari, NIM 2020010104103, Problem-Based Learning Strategies
in Class V Indonesian Language Learning MIS Ar-Rahman Sindangkasih
(Guided by Sitti Aisyh Mu'min, S.Ag., M.Pd. and Karim, S.Pd., M.Hum .)
The aim of this research is to describe the implementation of problem-
based learning strategies in Indonesian language learning for class V MIS Ar-
Rahman Sindangkasih. This research uses a qualitative descriptive field
research method which aims to describe and analyze an event as well as a type
of field research where the researcher reveals facts in the field using data
collection techniques in the form of observation, interviews and
documentation. This research was conducted at MIS Ar-Rahman Sindangkasih
in class V. Data collection in this research was obtained from the head of the
MIS Ar-Rahman Sindangkasih madrasa, educators and students. After the data
was collected, it was then analyzed using data analysis with steps in the form
of data reduction, data presentation, conclusions and data verification to
obtain results from research. Implementation of problem-based learning
strategies in Indonesian language learning for class V MIS Ar-Rahman
Sindangkasih. The research results showed that the planning carried out by the
teacher was making a learning implementation plan (RPP) adapted to the
material being discussed using a problem-based learning strategy. The
implementation is carried out in three stages, including: (1) Preliminary
activities carried out in opening the lesson are greetings, checking attendance,
reading prayers, connecting previous material with the material to be studied.
(2) Core activities begin with problem orientation, organizing students,
guiding individual and group investigations, developing and presenting work
results, analyzing and evaluating the problem solving process. (3) The closing
activity ends with the teacher providing conclusions regarding the material,
making an appreciation, reading prayers and greetings
Keywords: Strategy, Learning, Problem Based

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Kata Kunci : Strategi, Pembelajaran, Berbasis Masalah
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Strategi, Pembelajaran, Berbasis Masalah
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.102 Pendidikan, Pengajaran 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar > 372.2 Sekolah Dasar, SD 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar > 372.6 Kemampuan Berbahasa untuk Pendidikan Dasar 400 Bahasa > 400 bahasa Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Guru MI/SD
Depositing User:	Unnamed user with username asni
Date Deposited:	05 Mar 2025 01:07
Last Modified:	14 Apr 2026 01:50
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3869

Actions (login required)

View Item