PENGGUNAAN BUKU BERGAMBAR SEBAGAI INSTRUMEN PEMBELAJARAN SISWA KELAS III DI SDN 8 MOWILA

Sumiati 19010104083, S (2025) PENGGUNAAN BUKU BERGAMBAR SEBAGAI INSTRUMEN PEMBELAJARAN SISWA KELAS III DI SDN 8 MOWILA. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1. COVER0- DAFTAR GAMBAR.pdf Download (613kB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (147kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (183kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (144kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Download (363kB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (69kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (207kB)
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK
SUMIATI. 19010104083. Penggunaan Buku Bergambar sebagai Instrumen
Pembelajaran Siswa Kelas III di SDN 8 Mowila. Dibimbing Oleh: Dr. Fahmi
Gunawan, S.S, M.Hum dan Karim, M.Hum
Penelitian ini membahas tentang penggunaan buku bergambar sebagai
instrumen pembelajaran siswa kelas III di SDN 8 Mowila. Bertujuan untuk
mengetahui penggunaan buku bergambar oleh siswa dan dampak penggunaan
media buku bergambar terhadap siswa kelas III di SDN 8 Mowila. Jenis penelitian
ini merupakan jenis penelitian kualitatif, peneliti menggunakan pendekatan
deskriptif. Prosedur pengumpulan data dengan menggunkan observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Informan pada penelitian bertindak langsung untuk
mengumpulkan data hasil observasi. Data yang berbentuk kata-kata didapatkan
dari para informan, sedangkan data-data tambahan berupa dokumen. Hasil
penilitian dalam rumusan masalah adalah: (1) Penggunaan media buku bergambar
oleh siswa kelas III di SDN 8 Mowila ini dibuat sesuai kebutuhan siswa yaitu di
gunakan pada saat proses belajar mengajar dan mengerjakan soal latihan.
Sehingga proses pembelajaran dalam menggunakan media buku bergambar hanya
digunakan oleh siswa. Penggunaan media buku bergambar membuat siswa dapat
memahami materi dan motivasi membaca dengan lancar, mengerjakan soal latihan
dengan baik dan benar, dan menulis dengan baik. (2) Dampak penggunaan media
buku bergambar terhadap siswa kelas III di SDN 8 Mowila yaitu siswa menjadi
antusias dan kreatif dalam proses belajar mengajar dan mengerjakan soal latihan.
Siswa lebih antusias misalnya pada saat guru bertanya siswa berlomba
mengangkat tangan untuk menjawab karena mereka suka dan lebih memahami
materi dan pertanyaan yang terdapat gambarnya, selain melakukan kegiatan
membaca materi siswa juga melakukan kegiatan mengamati gambar sebelum
menjawab pertanyaan soal latihan. Selain itu, siswa mengembangkan
kreativitasnya misalnya siswa bisa mengulang kembali materi yang telah
dipelajari ketika ditanya oleh guru dan bisa menerangkan gambar yang ada di soal
latihan sehingga hal tersebut mampu merangsang cara berpikir kreatif siswa
dalam mengerjakan soal latihan.
Kata kunci: Media Buku Bergambar, Dampak Penggunaan
ABSTRACT
SUMIATI. 19010104083. Use of Picture Books as a Learning Instrument for
Class III Students at SDN 8 Mowila. Supervised by: Dr. Fahmi Gunawan, S.S,
M.Hum and Karim, M.Hum
This research discusses the use of picture books as a learning instrument for
class III students at SDN 8 Mowila. Aims to determine the use of picture books by
students and the impact of using picture book media on class III students at SDN 8
Mowila. This type of research is a qualitative type of research, the researcher
uses a descriptive approach. Data collection procedures using observation,
interviews and documentation. Informants in research act directly to collect
observational data. Data in the form of words was obtained from informants,
while additional data was in the form of documents. The research results in the
problem formulation are: (1) The use of picture book media by class III students
at SDN 8 Mowila is made according to students' needs, namely used during the
teaching and learning process and working on practice questions. So that the
learning process using picture book media is only used by students. The use of
picture books allows students to understand the material and be motivated to read
fluently, do practice questions well and correctly, and write well. (2) The impact
of using picture book media on class III students at SDN 8 Mowila is that students
become enthusiastic and creative in the teaching and learning process and
working on practice questions. Students are more enthusiastic, for example, when
the teacher asks questions, students compete to raise their hands to answer
because they like and understand the material and questions that contain pictures
better. Apart from reading the material, students also do activities to observe
pictures before answering practice questions. Apart from that, students develop
their creativity, for example students can repeat the material they have studied
when asked by the teacher and can explain the pictures in the practice questions
so that this can stimulate students' creative thinking when working on practice
questions.
Keywords: Picture Book Media, Impact of Use

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Kata kunci: Media Buku Bergambar, Dampak Penggunaan
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Media Buku Bergambar, Dampak Penggunaan
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.8 Siswa, Murid, Pelajar 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar > 372.2 Sekolah Dasar, SD
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Guru MI/SD
Depositing User:	Unnamed user with username asni
Date Deposited:	08 Apr 2025 04:27
Last Modified:	09 Apr 2026 00:22
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3892

Actions (login required)

View Item