PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI MEDIA KARTU BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS VIII DI MTS NEGERI 2 KENDARI

Monika. NIM. 2020010101163, M (2025) PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI MEDIA KARTU BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS VIII DI MTS NEGERI 2 KENDARI. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1. COVER-DAFTAR GAMBAR.pdf Download (811kB)
	Text 2. BABB I.pdf Download (265kB)
	Text 3. BABB II.pdf Download (334kB)
	Text 4. BABB III.pdf Download (257kB)
	Text 5. BABB IV.pdf Download (848kB)
	Text 6. BABB V.pdf Download (210kB)
	Text 7. DAFTARR PUSTAKAA.pdf Download (190kB)
	Text 8. LAMPIRANN.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK
Monika. Nim. 2020010101163. Penerapan metode pembelajaran kooperatif
melalui media kartu berpasangan untuk meningkatkan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam kelas VIII di MTsN 2 kendari.
Dibimbing Oleh: Dr. Samrin M.Pd.I dan Dr Samsul Bahri MA.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil
belajar siswa melalui metode pembelajaran kooperatif melalui media kartu
berpasangan pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam Kelas VIII di MTsN 2
Kendari. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah
observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Sedangkan untuk model yang dipilih
dalam melakukan tindakan yakni siklus model Kemmis dan Mc Taggart yang
memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan serta refleksi.
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, pada setiap siklus
dilaksanakan dengan dua kali pertemuan. Penelitian ini menunjukkan bahwa
penerapan metode pembelajaran kooperatif melalui media kartu berpasangan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa yang diukur dari aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik dengan pencapaian 80% . Hal ini dapat dilihat dari siklus I yaitu peserta
didik yang tuntas mencapai 48% serta Siklus II mencapai 83% sehingga dikategorikan
baik. Berdasarkan hasil penelitian ini: 1) Untuk mengukur tingkat hasil belajar awal siswa
dilakukan Pre Test nilai rata-rata peserta didik pada tes awal adalah sebesar 61,72 dan
prosentase ketuntasan belajar hanya sebesar 24,13%. Hasil tes sangat jauh sekali dari yang
diharapkan oleh peneliti yaitu 80%. 2) Efektivitas setelah penerapan media kartu
berpasangan pada aspek kognitif dapat dilihat dari peningkatan yang terjadi antara siklus I
dan siklus II diketahui rata-rata kelas adalah 72,75 dengan ketuntasan belajar 48,27%
sedangkan siklus II ketuntasan secara klasikal mencapai 82,75% dengan nilai rata-rata
83,10. Pada aspek afektif, terjadi peningkatan motivasi dan partisipasi siswa dalam proses
pembelajaran pada siklus I 89,28% % sedangkan siklus II yaitu 96,42%. Sementara itu,
pada aspek psikomotorik, siswa menunjukkan peningkatan keterampilan dalam
berkolaborasi dan memecahkan masalah melalui penggunaan media kartu berpasangan.
Pada siklus I 90,62% siklus II 93,75% 3) Perbedaan signifikan sebelum & sesudah
penerapan media kartu berpasangan yaitu terdapat pada nilai rata rata pada pre tes 61,72
siklus 1 yaitu 72,75 dan siklus 2 sebesar 83,10.
Kata kunci : Hasil belajar, media kartu berpasangan
ABSTRAK
Monika. NIM. 2020010101163. Application of cooperative learning methods
through paired cards media to improve student learning outcomes in the
subject of Islamic cultural history for class VIII at MTsN 2 Kendari.
Supervised by: Dr. Samrin M.Pd.I and Dr Samsul Bahri MA.
This Classroom Action Research (CAR) aims to improve student learning
outcomes through cooperative learning methods using paired cards in the subject
of Islamic cultural history for Class VIII at MTsN 2 Kendari. Data collection
techniques used in this study were observation, documentation, tests and interviews.
While the model chosen in carrying out the action was the Kemmis and Mc Taggart
model cycle which has four stages, namely planning, implementation, observation
and reflection. The implementation of this research was carried out in two cycles,
each cycle was carried out with two meetings. This study shows that the application
of cooperative learning methods through paired cards can improve student learning
outcomes as measured from cognitive, affective, and psychomotor aspects with an
achievement of 80%. This can be seen from cycle I, namely students who completed
48% and Cycle II reached 83% so that it was categorized as good. Based on the
results of this study: 1) To measure the level of initial learning outcomes of students,
a Pre-Test was carried out, the average value of students in the initial test was 61.72
and the percentage of learning completion was only 24.13%. The test results were
very far from what the researcher expected, which was 80%. 2) The effectiveness
after the application of paired card media on the cognitive aspect can be seen from
the increase that occurred between cycle I and cycle II, it is known that the average
class is 72.75 with learning completeness of 48.27% while in cycle II the classical
completeness reached 82.75% with an average value of 83.10. In the affective
aspect, there was an increase in student motivation and participation in the learning
process in cycle I 89.28% while in cycle II it was 96.42%. Meanwhile, in the
psychomotor aspect, students showed increased skills in collaborating and solving
problems through the use of paired card media. In cycle I 90.62% cycle II 93.75%
3) Significant differences before & after the application of paired card media are in
the average value in the pre-test 61.72 cycle 1 which is 72.75 and cycle 2 of 83.10.
Keywords: Learning Outcomes, Paired Card Media

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Kata kunci : Hasil belajar, media kartu berpasangan
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : Hasil belajar, media kartu berpasangan
Subjects:	200 Agama > 297.6 Sejarah Islam 200 Agama > 297.7 Perkembangan Islam > 297.74 Dakwah Islam, Penyebaran Islam > 297.77 Pendidikan Agama Islam 200 Agama > 2X7 Filsafat dan Pengembangannya > 2X7.3 Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Islam, Sekolah Islam > 2X7.331 Madrasah Tsanawiyah 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.8 Siswa, Murid, Pelajar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with username asni
Date Deposited:	27 May 2025 03:11
Last Modified:	08 Apr 2026 23:55
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3925

Actions (login required)

View Item