PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV MELALUI METODE GUIDED WRITING DI SD NEGERI 6 KENDARI

SITTI NUR AZIZAH NIM: 2021010104038, S (2025) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV MELALUI METODE GUIDED WRITING DI SD NEGERI 6 KENDARI. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text SKRIPSI SITTI NUR AZIZAH_PGMI_2021 (1)_COVER_1.pdf Download (1MB)
	Text SKRIPSI SITTI NUR AZIZAH_PGMI_2021 (1)_BAB I_2.pdf Download (724kB)
	Text SKRIPSI SITTI NUR AZIZAH_PGMI_2021 (1)_BAB II_3.pdf Download (903kB)
	Text SKRIPSI SITTI NUR AZIZAH_PGMI_2021 (1)_BAB III_4.pdf Download (1MB)
	Text SKRIPSI SITTI NUR AZIZAH_PGMI_2021 (1)_BAB IV_5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text SKRIPSI SITTI NUR AZIZAH_PGMI_2021 (1)_BAB V_6.pdf Download (567kB)
	Text SKRIPSI SITTI NUR AZIZAH_PGMI_2021 (1)_DAPUS_7.pdf Download (311kB)

Abstract

ABSTRAK
Sitti Nur Azizah. NIM 2021010104038. Peningkatan Keterampilan Menulis
Siswa Kelas IV melalui Metode Guided Writing di SD Negeri 6 Kendari
Dibimbing Oleh: Prof. Dr. H. Batmang, S.Ag., M. Pd dan Karim, M. Hum
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di
SD Negeri 6 Kendari untuk: (1) mendeskripsikan penerapan metode guided writing
dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas IV, dan (2) mengetahui
peningkatan keterampilan menulis siswa setelah metode tersebut diterapkan. Data
diperoleh melalui observasi, tes unjuk kerja menulis teks prosedur, dan
dokumentasi. Tindakan pembelajaran menggunakan model siklus Kemmis dan Mc.
Taggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi,
dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing dua kali pertemuan. Hasil penelitian
memperlihatkan adanya peningkatan keterampilan menulis siswa secara signifikan:
dari ketuntasan awal 37% menjadi 62% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi
88,57% pada siklus II. Pencapaian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menulis
dengan bimbingan terarah tidak hanya membantu siswa memahami langkah
langkah menulis teks prosedur, tetapi juga memupuk kepercayaan diri dan
kemandirian mereka dalam menuangkan gagasan.
Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Teks Prosedur, Guided Writing

ABSTRACT
Sitti Nur Azizah. Student ID 2021010104038. Improving Fourth Grade Students’
Writing Skills through the Guided Writing Method at SD Negeri 6 Kendari.
Supervised by Prof. Dr. H. Batmang, S.Ag., M.Pd and Karim, M.Hum
This study is a Classroom Action Research (CAR) conducted at SD Negeri
6 Kendari to: (1) describe the implementation of the guided writing method in
improving the writing skills of fourth-grade students, and (2) determine the
improvement in students’ writing skills after the method was applied. Data were
collected through classroom observation, performance tests in writing procedural
texts, and documentation. The instructional actions followed the Kemmis and
McTaggart cycle model, consisting of planning, action, observation, and reflection,
carried out over two cycles with two meetings in each cycle. The findings reveal a
significant improvement in students’ writing skills: from an initial mastery level of
37% to 62% in the first cycle, and further increasing to 88.57% in the second cycle.
These results indicate that guided writing not only helps students understand the
steps of writing procedural texts but also fosters their confidence and independence
in expressing ideas.
Keywords: Writing Skills, Procedural Text, Guided Writing

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan Menulis, Teks Prosedur, Guided Writing
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya 300 Ilmu Sosial > 372 Pendidikan Dasar
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Guru MI/SD
Depositing User:	Nadiawati N N
Date Deposited:	03 Nov 2025 06:22
Last Modified:	03 Nov 2025 06:22
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4083

Actions (login required)

View Item