PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN BERBANTUKAN POWER POINT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TERPADU PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KENDARI

Muh. Fuad Fadhlurrahman Aminudin, NIM. 2020010107006, M (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN BERBANTUKAN POWER POINT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TERPADU PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KENDARI. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1 COVER.pdf Download (13MB)
	Text 2 BAB I.pdf Download (11MB)
	Text 3 BAB II.pdf Download (11MB)
	Text 4 BAB III.pdf Download (11MB)
	Text 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (11MB)
	Text 6 BAB V.pdf Download (11MB)
	Text 7 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (10MB)
	Text 8 LAMPIRAN.pdf Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK
Muh. Fuad Fadhlurrahman Aminudin, NIM. 2020010107006, Pengaruh
Model Pembelajaran Cooperative Learning Dengan Berbantukan Power Point
Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA Terpadu Pada Siswa Kelas VII SMP
Negeri 5 Kendari. Dibimbing oleh: Ismaun, S. Si., M. Si dan Nur Hikmah,
M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPA terpadu siswa
kelas VII di SMP Negeri 5 Kendari dan pengaruh model pembelajaran
cooperative learning dengan barbantukan power point interaktif terhadap hasil
belajar IPA terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kendari. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif yang dilaksanakan di SMP Negeri 5 Kendari dan
sampel penelitian yang dipilih yaitu kelas VII.K sebagai kelas eksperimen serta
kelas VII.J sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini
menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan yaitu teknik analisis deskriptif (mean, rentang data, jumlah kelas
interval, menentukan panjang kelas, varians, standar deviasi), teknik analisis
inferensial (uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji N-Gain). Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: 1) Rata-rata pre-test dan post-test pada kelas
eksperimen yaitu 50,00 dan 72,19 sedangkan rata-rata pre-test dan post-test pada
kelas kontrol yaitu 49,53 dan 65,47. 2) Uji wilcoxon digunakan untuk melihat
perbedaan hasil belajar pada pre-test dan post-test. Hasil uji wilcoxon diperoleh
nilai Asymp. Sig. < 0,05 yaitu 0,001 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan hasil belajar pada pre-test dan post-test. 3) Untuk uji
homogenitas tes akhir menunjukkan nilai signifikansi > 0,05, yaitu dengan nilai
0,643 > 0,05 maka hasil tersebut “homogen”. 4) Untuk uji hipotesis digunakan uji
mann-whitney untuk melihat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol, hasil uji mann-whitney diperoleh nilai Asymp. Sig. < 0,05 yaitu
0,010 < 0,05. Berdasarkan hasil uji mann-whitney dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh model pembelajaran cooperative learning dengan barbantukan
powerpoint interaktif terhadap hasil belajar IPA terpadu pada siswa kelas VII
SMP Negeri 5 Kendari.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Cooperative Learning, Power Point Interaktif,
Hasil Belajar IPA

ABSTRACT
Muh. Fuad Fadhlurrahman Aminudin, NIM. 2020010107006, The Effect of
Cooperative Learning Model Assisted by Interactive PowerPoint on
Integrated Science Learning Outcomes in Grade VII Students of SMP Negeri
5 Kendari. Supervised by: Ismaun, S. Si., M. Si and Nur Hikmah, M.Pd.
This research aims to determine the integrated science learning outcomes
of class VII students at SMP Negeri 5 Kendari and the influence of the
cooperative learning model using interactive power points on the integrated
science learning outcomes of class VII students at SMP Negeri 5 Kendari. This
quantitative research was carried out at SMP Negeri 5 Kendari, and the research
sample chosen was class VII.K as the experimental class and class VII.J as the
control class. Data collection techniques in this research used observation, tests,
and documentation. The data analysis techniques used are descriptive (mean, data
range, number of class intervals, determining class length, variance, standard
deviation) and inferential analysis techniques (normality test, homogeneity test,
hypothesis test, and N-Gain test). The research results showed that: 1) The
average pre-test and post-test in the experimental class were 50.00 and 72.19,
while the average pre-test and post-test in the control class were 49.53 and 65.47.
2) The Wilcoxon test was used to see differences in learning outcomes in the pretest

and post-test. The Wilcoxon test results obtained the Asymp. Sig. <0.05
value, which is 0.001 <0.05, so it can be concluded that there is a difference in
learning outcomes in the pre-test and post-test. 3) For the homogeneity test, the
final test shows a significance value of > 0.05, namely with a value of 0.643 >
0.05, the result is "homogeneous" 4) For the hypothesis test, the Mann-Whitney
test was used to see the difference in learning outcomes between the experimental
class and the control class, and the Mann-Whitney test results obtained the
Asymp. < 0.05, namely 0.010 < 0.05. Based on the results of the Mann-Whitney
test, it concluded that the cooperative learning model, with the help of interactive
PowerPoint presentations, influences the learning outcomes of integrated science
in class VII students of SMP Negeri 5 Kendari.

Keywords: Cooperative Learning Model, Interactive PowerPoint, Natural Science
Learning Outcomes

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Cooperative Learning, Power Point Interaktif, Hasil Belajar IPA
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Tadris/Pendidikan IPA
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	25 Feb 2026 03:36
Last Modified:	25 Feb 2026 03:36
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4234

Actions (login required)

View Item