PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN METAPHORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK

Aulia Ariyanti. NIM 2021010110022., A (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN METAPHORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1. COVER .pdf Download (1MB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (662kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (927kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (942kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (942kB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (549kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (592kB)
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK
Aulia Ariyanti. NIM 2021010110022. Pengaruh Model Pembelajaran
Metaphorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan
Kepercayaan Diri Peserta Didik. Dibimbing oleh: Hasrin Lamote, S.Pd, M.Sc
dan Firman Riansyah, M.Sc

Penelitian ini mengkaji dampak model pembelajaran metaphorming terhadap
kemampuan berpikir kreatif matematis dan kepercayaan diri peserta didik.
Penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 08 Konawe Selatan ini menggunakan
desain kuasi eksperimen yang melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen
yang diajarkan menggunakan model metaphorming dan kelompok kontrol yang
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Data dikumpulkan melalui
pretest dan posttest, beserta kuesioner kepercayaan diri. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa peserta didik dalam kelompok eksperimen menunjukkan
peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif matematis,
dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,53, dibandingkan dengan 0,21 pada kelompok
kontrol. Selain itu, tingkat kepercayaan diri lebih meningkat pada kelompok
eksperimen, dengan N-Gain sebesar 0,29 dibandingkan pada kelompok kontrol
dengan N-Gain 0,11. Analisis statistik menggunakan MANOVA mengonfirmasi
adanya perbedaan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif matematis
dan kepercayaan diri antara kedua kelompok. Penelitian ini menyoroti efektivitas
model metaphorming dalam meningkatkan keterampilan matematika peserta didik
dan menumbuhkan lingkungan belajar yang mendukung, menunjukkan potensinya
untuk penerapan yang lebih luas dalam lingkungan pendidikan.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Metaphorming; Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis; Kepercayaan Diri.

ABSTRACT
Aulia Ariyanti. NIM 2021010110022. The Influence of the Metaphorming
Learning Model on Students Mathematical Creative Thinking Ability and SelfConfidence.

Dibimbing oleh: Hasrin Lamote, S.Pd, M.Sc dan Firman
Riansyah, M.Sc

This study examines the impact of the metaphorming learning model on students'
mathematical creative thinking skills and self-confidence. The study, conducted at
SMA Negeri 08 Konawe Selatan, used a quasi-experimental design involving two
groups: an experimental group taught using the metaphorming model and a
control group taught using the problem-based learning model. Data were
collected through pretests and posttests, along with a self-confidence
questionnaire. The results showed that students in the experimental group showed
a significant increase in mathematical creative thinking skills, with an average NGain
of
0.53,
compared
to
0.21
in
the
control
group.
In
addition,
self-confidence

levels

increased more in the experimental group, with an N-Gain of 0.29
compared to 0.11 in the control group. Statistical analysis using MANOVA
confirmed significant differences in mathematical creative thinking skills and selfconfidence
between
the
two
groups.
This
study
highlights
the
effectiveness
of
the

metaphorming

model in improving students' mathematical skills and fostering a
supportive learning environment, demonstrating its potential for broader
application in educational settings.
Keywords: Metaphorming Learning Model; Mathematical Creative Thinking
Ability; Self-Confidence

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Metaphorming; Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis; Kepercayaan Diri.
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Matematika
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Tadris/Pendidikan Matematika
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	26 Feb 2026 02:13
Last Modified:	26 Feb 2026 02:13
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4239

Actions (login required)

View Item