PENGARUH STRATEGI JURNAL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA SISWA KELAS XI MAN 1 KONAWE SELATAN

Rusdi Awan, Nim: 2021010108021,, R (2026) PENGARUH STRATEGI JURNAL BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA SISWA KELAS XI MAN 1 KONAWE SELATAN. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1. COVER.pdf Download (37MB)
	Text 2. BAB 1.pdf Download (37MB)
	Text 3. BAB 2.pdf Download (37MB)
	Text 4. BAB 3.pdf Download (37MB)
	Text 5. BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (37MB)
	Text 6. BAB 5.pdf Download (37MB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (37MB)
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Download (37MB)

Abstract

ABSTRAK
Rusdi Awan, Nim: 2021010108021, Pengaruh Strategi Jurnal Belajar
Terhadap Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Pernapasan pada Siswa
Kelas XI MAN 1 Konawe Selatan, dosen Pembimbing 1: Syarif Rizalia,
M.Pd, dosen Pembimbing 2: Hj. Rosmini, S.Si., M.Pd

Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk menginterpretasikan strategi jurnal
belajar dalam aktivitas belajar biologi siswa kelas XI MAN 1 Konawe Selatan
latan (2) untuk mengetahui apakah ada perbedaan pretest dan posttest biologi
siswa pada materi sistem pernapasan kelas XI MAN 1 Konawe Selatan yang
menggunakan jurnal belajar dan yang tidak menggunakan jurnal belajar (3) untuk
mengetahui apakah ada pengaruh strategi jurnal belajar terhadap hasil belajar
biologi materi sistem pernapasan pada siswa kelas XI MAN 1 Konawe Selatan (4)
mengukur efektivitas strategi jurnal belajar terhadap hasil belajar biologi materi
sistem pernapasan pada siswa kelas XI MAN 1 Konawe Selatan. Metode yang
digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi-eksperimen dan desain
nonequivalent control group. Sampel terdiri dari 40 peserta didik, yakni kelas XI
F
1
sebagai kelas kontrol. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest, yang kemudian
dianalisis dengan uji-t independent, uji-t berpasangan, dan uji N-Gain. Hasil
penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pada kelas eksperimen dari
40,6 menjadi 77,3 dan kelas kontrol dari 42,10 menjadi 71,75. Uji-t independent
pada pretest kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan tidak ada perbedaan
signifikan (2-tailed) sebesar 0,483 > 0,05, namun pada posttest kelas eksperimen
dan kontrol terdapat perbedaan yang signifikan (2-tailed) sebesar 0,042 < 0,05.
Uji-t berpasangan di kelas eksperimen menunjukkan pengaruh signifikan (2tailed)
sebesar
0,000
<
0,05.
Skor
N-Gain
pada
kelas
eksperimen
sebesar
61,75%

termasuk

kategori cukup efektif, sementara kelas kontrol memperoleh 50,76%
dengan kategori kurang efektif. Dengan demikian, strategi jurnal belajar
berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada
materi sistem pernapasan.

Kata Kunci: Strategi belajar, jurnal belajar, hasil belajar, sistem pernapasan.


ABSTRACT
Rusdi Awan, Student ID: 2021010108021, The Influence of Learning journal
Strategy on Biology Learning Outcomes on the Respiratory System Material of
Grade XI Students at MAN 1 Konawe Selatan, Supervisor 1: Syarif Rizalia,
M.Pd, Supervisor 2: Hj. Rosmini, S.Si., M.Pd

The objectives of this research are: (1) to interpret the implementation of
learning journal strategy in biology learning activities of grade XI students at
MAN 1 Konawe Selatan, (2) to determine whether there is a difference in
students’ pretest and posttest scores in biology on the respiratory system
material between those who use learning journals and those who do not, (3) to
examine whether the learning journal strategy has an influence on biology
learning outcomes on the respiratory system material among grade XI students at
MAN 1 Konawe Selatan, and (4) to measure the effectiveness of the learning
journal strategy on biology learning outcomes on the respiratory system material.
The research used a quantitative method with a quasi-experimental approach and
a nonequivalent control group design. The sample consisted of 40 students, with
class XI F
1
as the control group. Data
collection techniques involved pretest and posttest, which were analyzed using
independent t-test, paired t-test, and N-Gain test. The results showed an increase
in the average score of the experimental group from 40.6 to 77.3, and the control
group from 42.10 to 71.75. The independent t-test on the pretest of the
experimental and control groups showed no significant difference (2-tailed) at
0.483 > 0.05, while the posttest showed a significant difference (2-tailed) at
0.042 < 0.05. The paired t-test in the experimental class showed a significant
influence (2-tailed) at 0.000 < 0.05. The N-Gain score in the experimental class
was 61.75%, which falls into the moderately effective category, while the control
class scored 50.76%, categorized as less effective. Thus, the learning journal
strategy has a significant influence on improving students' learning outcomes in
the respiratory system material.

Keywords: Learning strategy, learning journal, learning outcomes, respiratory
system.
as the experimental group and XI F
2

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Strategi belajar, jurnal belajar, hasil belajar, sistem pernapasan.
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Tadris/Pendidikan Biologi
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	06 Apr 2026 06:23
Last Modified:	06 Apr 2026 06:23
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4303

Actions (login required)

View Item