PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMP

Nur Saputri Ayu Tia Ningsih. NIM 19010110010., N (2026) PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SMP. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text Bagian Awal Skripsi.pdf Download (1MB)
	Text Bab 1.pdf Download (300kB)
	Text Bab II.pdf Download (576kB)
	Text Bab III.pdf Download (1MB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (749kB)
	Text Bab V.pdf Download (377kB)
	Text Lampiran.pdf Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK
Nur Saputri Ayu Tia Ningsih. NIM 19010110010. Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMP. Dibimbing
oleh Imaludin Agus M.Pd dan Muhammad Syarwa Sangila, S.Pd, M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh
pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan numerasi siswa SMP.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain
posttest-only control group. Sampel terdiri dari dua kelas, masing-masing diberi
perlakuan berbeda. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive
sampling. Sampel terdiri dari kelas VIII C sebagai eksperimen dan kelas VIII D
sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data terdiri dari tes kemampuan
numerasi, lembar observasi guru dan siswa serta dokumentasi. Analisis data
menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa : 1) pelaksanaan pendekatan pendidikan matematika realistik terlaksana
cukup baik 2) kemampuan numerasi siswa yang diajar menggunakan pendekatan
pendidikan matematika realistik sebagian besar berada pada kriteria sedang
dengan persentase 33,3% 3) Kemampuan numerasi siswa yang diajar
menggunakan pendekatan konvensional sebagian besar berada pada kriteria
sangat rendah dengan persentse 40% 4) Hasil analisis data menunjukkan bahwa
tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan numerasi siswa yang
belajar dengan pendekatan pendidikan matematika realistik dan siswa yang
belajar dengan pendekatan konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa
pendekatan pendidikan matematika realistik belum memberikan dampak yang
signifikan terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa. Oleh karena itu,
diperlukan evaluasi lebih lanjut terhadap implementasi pendidikan matematika
realistik serta penguatan faktor pendukung.

Kata Kunci: Kemampuan Numerasi Siswa; Pendekatan Pedidikan
Matematika Realistik; Pendekatan Konvensional.


ABSTRACT
Nur Saputri Ayu Tia Ningsih. Student ID 19010110010. A Realistic Mathematics
Education Approach to the Numeracy Skills of Junior High School Students.
Supervised by Imaludin Agus, M.Pd and Muhammad Syarwa Sangila, S.Pd,
M.Pd.
This study aims to determine whether the Realistic Mathematics Education
(RME) approach has an impact on the numeracy skills of junior high school
students. The research method used is a quasi-experimental design with a posttestonly
control
group.
The
sample
consisted
of
two
classes,
each
receiving
different

treatments.
The
sampling
technique
employed
was
purposive
sampling,
with
class

VIII

C as the experimental group and class VIII D as the control group. Data
collection techniques included a numeracy skills test, teacher and student
observation sheets, and documentation. Data were analyzed using descriptive and
inferential statistics. The results of the study indicate that : 1) The implementation
of the Realistic Mathematics Education approach was carried out fairly well 2)
The numeracy skills of students taught using the RME approach were mostly in
the moderate category, with a percentage of 33.3% 3) The numeracy skills of
students taught using the conventional approach were mostly in the very low
category, with a percentage of 40% 4) Inferential analysis showed no significant
difference in numeracy skills between students taught using the RME approach
and those taught using the conventional approach. These findings suggest that,
within the context of this study, the Realistic Mathematics Education approach
has not yet demonstrated a significant impact on improving students' numeracy
skills. Therefore, further evaluation of the implementation of RME is
recommended, along with strengthening supporting factors in mathematics
instruction.
Keywords: Students’ Numeracy Skills; Realistic Mathematics Education
Approach; Conventional Approach.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Numerasi Siswa; Pendekatan Pedidikan Matematika Realistik; Pendekatan Konvensional.
Subjects:	500 Ilmu-Ilmu Alam dan Matematika > 518 Analisis Numerik, Analisa Numerik (19)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Tadris/Pendidikan Matematika
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	21 Apr 2026 01:25
Last Modified:	21 Apr 2026 01:25
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4347

Actions (login required)

View Item