STRATEGI GURU SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA KELAS VII DI MTsN 1 KONAWE SELATAN

Alifka Dita Olivia Absa. 2022010101043., A (2026) STRATEGI GURU SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA KELAS VII DI MTsN 1 KONAWE SELATAN. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1.COVER.pdf Download (1MB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (291kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (560kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (90kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (497kB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (60kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (256kB)
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK

Alifka Dita Olivia Absa. 2022010101043. Strategi Guru Sejarah Kebudayaan
Islam Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Kelas VII Di MTsN 1 Konawe
Selatan. Dibimbing Oleh: Prof. Dr. H. Pairin M.A dan Dr. H. Muh. Ikhsan S.Ag,
M.Ag
Kejenuhan belajar menjadi bagian penting yang perlu diteliti lebih dalam
karena hal ini berhubungan dengan keberhasilan siswa dalam belajar. Oleh karena itu
guru perlu mengetahui apa faktor yang menyebabkan timbulnya kejenuhan belajar
dalam mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. Untuk itu, penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan : (1) apa faktor-faktor yang menyebabkan kejenuhan belajar
pada siswa kelas VII di MTsN 1 Konawe Selatan, (2) bagaimana strategi guru sejarah
kebudayaan Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa kelas VII di MTsN 1
Konawe Selatan, (3) tantangan guru sejarah kebudayaan Islam dalam menerapkan
strategi pembelajaran pada siswa kelas VII di MTsN 1 Konawe Selatan. Jenis
penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis yang dilakukan
dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan
keabsahan data dilakukan dengan teknik trianggulasi. Hasil penelitian yang dilakukan
menunjukkan bahwa : (1) faktor yang menyebabkan kejenuhan belajar pada siswa
terbagi menjadi dua yaitu faktor internal dan eksternal, faktor internal meliputi
kondisi fisik siswa yang lelah. Sedangkan faktor eksternal meliputi karena tidak
mengerti apa yang disampaikan, serta ruang kelas yang kurang kondusif (2) strategi
guru sejarah kebudayan Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa yaitu dengan
menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, memberikan ice breaking, humor
dan pemberian motivasi, (3) tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan strategi
pembelajaran yaitu karena kurangnya minat baca siswa, keterbatasan waktu serta
sarana dan prasarana yang kurang memadai.
Kata Kunci: Strategi guru, sejarah kebudayaan Islam, kejenuhan belajar

ABSTRACT
Alifka Dita Olivia Absa. 2022010101043. Islamic Cultural History Teacher's
Strategy in Overcoming Learning Boredom of Grade VII Students at MTsN 1
South Konawe. Supervised by: Prof. Dr. H. Pairin M.A and Dr. H. Muh. Ikhsan
S.Ag, M.Ag
Learning saturation is an important part that needs to be studied more deeply
because it is related to student success in learning. Therefore, teachers need to
develop appropriate strategies to overcome this saturation, especially for teachers of
Islamic Cultural History subjects. For this reason, this study aims to describe: (1)
factors that cause learning saturation in class VII students at MTsN 1 South Konawe,
(2) how Islamic Cultural History teachers' strategies are in overcoming learning
saturation in class VII students at MTsN 1 South Konawe, (3) challenges for Islamic
Cultural History teachers in implementing learning strategies in class VII students at
MTsN 1 South Konawe. This type of research is descriptive qualitative, with data
collection techniques using observation, interviews, and documentation. The analysis
is carried out by means of data reduction, data presentation, and drawing
conclusions. Data validity checking is carried out using triangulation techniques. The
results of the research conducted show that: (1) factors that cause learning boredom
in students are divided into two, namely internal and external factors, internal factors
include the physical condition of students who are tired. While external factors
include not understanding what is being conveyed and less conducive classroom
conditions (2) the strategy of Islamic Cultural History teachers in overcoming student
learning boredom is by using expository learning strategies, providing Ice breaking,
humor and providing motivation, (3) challenges faced by teachers in implementing
learning strategies are due to students' lack of interest in reading, limited time and
inadequate facilities and infrastructure.
Keywords: Teacher strategies, history of Islamic culture, learning boredom

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Strategi guru, sejarah kebudayaan Islam, kejenuhan belajar
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.102 Pendidikan, Pengajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	04 May 2026 06:46
Last Modified:	04 May 2026 06:46
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4396

Actions (login required)

View Item