IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDN I MATA KABUPATEN BUTON UTARA

Wulandari, Nim 2022010104070, W (2026) IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDN I MATA KABUPATEN BUTON UTARA. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1 COVER.pdf Download (5MB)
	Text 2 BAB I.pdf Download (4MB)
	Text 3 BAB II.pdf Download (4MB)
	Text 4 BAB III.pdf Download (4MB)
	Text 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 6 BAB V.pdf Download (4MB)
	Text 7 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (4MB)
	Text 8 LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK

Wulandari, Nim 2022010104070, Identifikasi Gaya Belajar Peserta Didik dan
Implikasinya Terhadap Pembelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Mata Butur
(Dibimbing oleh Bapak Burhan S.Si, M.Sc dan Bapak Abdul Rahman M.Pd)

Penelitian ini di laksanakan di SD Negeri 1 Mata Kabupaten Buton Utara
dengan tujuan untuk menganalisis: (1) Bagaimana karakteristik gaya belajar
peserta didik kelas IV di SDN I Mata Kabupaten Buton Utara dalam pembelajaran
IPAS, dan (2) Bagaimana Implikasi gaya belajar peserta didik terhadap
Pembelajaran IPAS kelas IV di SDN I Mata Kabupaten Buton Utara. Penelitian
ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan
angket gaya belajar, sedangkan keabsahan data diperiksa melalui teknik
triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peserta didik kelas IV SD
Negeri 1 Mata memiliki gaya belajar yang beragam, yaitu visual, auditori, dan
kinestetik, dengan kecenderungan dominan pada gaya belajar visual. Peserta didik
dengan gaya belajar visual lebih mudah memahami materi IPAS melalui
penjelasan guru yang disertai tulisan dan gambar, peserta didik auditori melalui
penjelasan lisan dan diskusi, sedangkan peserta didik kinestetik lebih memahami
materi melalui kegiatan praktik langsung. (2) Implikasi gaya belajar peserta didik
berimplikasi terhadap pembelajaran IPAS, khususnya pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru menyesuaikan strategi
pembelajaran dengan mengombinasikan penjelasan lisan, penggunaan media
gambar, dan kegiatan praktik. Penyesuaian tersebut berdampak pada
meningkatnya keaktifan, motivasi, dan pemahaman peserta didik dalam
pembelajaran IPAS.
Kata Kunci: Gaya Belajar, Peserta Didik, Implikasi Pembelajaran IPAS.

ABSTRAC

Wulandari, Nim 2022010104070, Identification of Students Learning Styles
and Their Implications for Science and Social Studies Learning in Grade IV
at SDN 1 Mata Butur (Supervised by Burhan S.Si, M.Sc and Abdul Rahman
M.Pd).

This study was conducted at SD Negeri 1 Mata Kabupaten Buton Utara,
with the aim of analyzing: (1) the characteristics of learning styles of fourth-grade
students at SD Negeri 1 Mata Kabupaten Buton Utara in IPAS learning, and (2)
the implications of students’ learning styles for IPAS learning in the fourth grade
Student at SD Negeri 1 Mata Kabupaten Buton Utara. This study employed a
qualitative approach with a descriptive analysis. Data were collected through
observation, interviews, documentation, and learning style questionnaires, while
data validity was ensured through triangulation techniques. The results indicate
that (1) fourth-grade students at SD Negeri 1 Mata have diverse learning styles,
namely visual, auditory, and kinesthetic, with a dominant tendency toward visual
learning styles. Students with visual learning styles more easily understand IPAS
material through teacher explanations accompanied by written text and images;
auditory learners understand the material through oral explanations and
discussions; while kinesthetic learners gain better understanding through handson
practical
activities.
(2)
These
implications
in
learning
styles
have
implications

for

IPAS learning, particularly in the stages of planning, implementation, and
evaluation. Teachers adjust learning strategies by combining oral explanations,
the use of visual media, and practical activities, which contribute to increased
student activeness, motivation, and understanding in IPAS learning.

Keywords: Learning Styles, Students, Implications of IPAS Learning

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Gaya Belajar, Peserta Didik, Implikasi Pembelajaran IPAS.
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.102 Pendidikan, Pengajaran
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Guru MI/SD
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	06 May 2026 03:08
Last Modified:	06 May 2026 03:08
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4431

Actions (login required)

View Item