PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII DI MTs NEGERI 1 KENDARI

Nur Azizah, NIM. 2021010101121, N (2026) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII DI MTs NEGERI 1 KENDARI. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (681kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (583kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (827kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (763kB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (364kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (437kB)
	Text 8. LAMPIRAN .pdf Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK
Nur Azizah, NIM. 2021010101121 Pengaruh Pembelajaran Berbasis Digital
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah
Akhlak Kelas VIII Di Mts Negeri 1 Kendari, Dibimbing Oleh Ibu Erdiyanti,
S.Ag.,M.Pd dan Bapak Dr. Aris Try Andreas Putra, M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran
berbasis digital pada mata pelajaran akidah akhlak siswa kelas VIII MTs Negeri I
Kendari. (2) Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir antara
siswa Kelas Eksperimen dan siswa Kelas Kontrol pada mata pelajaran akidah akhlak
di MTs Negeri 1 Kendari. (3) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh
pembelajaran berbasis digital terhadap kemapuan berpikir kritis siswa pada mata
pelajaran akidah akhlak siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Kendari. Penelitian merupakan
metode quasi experimen. Teknik pengumpulan data (observasi, teknik tes dan
dokumentasi). Teknik analisis data (analisis deskriptif dan analisis inferensial). Uji
hipotesis (uji independent sample test dan paired sample t-test). Hasil penelitian
menunjukan bahwa (1) keterlaksanaan pembelajaran blended learning di MTs Negeri
1 Kendari mencapai 94% pada pertemuan pertama dan 100% pada pertemuan kedua
dan ketiga. (2) Terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis antara siswa
yang menggunakan blended learning dan model konvensional, dengan nilai sig (2tailed)

0,001 < 0,05 pada uji independent sample t-test. (3) Blended learning
berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil uji
paired sample t-test dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Uji N-Gain menunjukan
kelas kontrol 41,808 (kurang efektif) dan kelas eksperimen 63,451 (cukup efektif).
Penelitian ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaran berbasis digital model
blended learning dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran akidah akhlak.
Oleh karena itu, guru diharapkan dapat memanfaatkan teknologi secara optimal dalam
proses pembelajaran agar tercipta proses belajar yang efektif dan fleksibel.
Kata kunci: blended learning, kemampuan berpikir kritis, akidah akhlak.



ABSTRACT
Nur Azizah, NIM. 2021010101121 The Influence of Digital-Based Learning on
Students' Critical Thinking Skills in Class VIII Moral Beliefs at Mts Negeri 1
Kendari, Guided by Mrs. Erdiyanti, S.Ag., M.Pd and Mr. Dr. Aris Try Andreas Putra,
M.Pd
This research aims to: (1) Find out how to implement digital-based learning in the
subject of moral beliefs of grade VIII students of MTs Negeri I Kendari. (2) To find out
whether there is a difference in thinking ability between students of the Experimental
Class and students of the Control Class in the subject of moral beliefs at MTs Negeri 1
Kendari. (3) To find out whether there is an influence of digital-based learning on
students' ability to think critically in the subject of moral beliefs of grade VIII students
of MTs Negeri 1 Kendari. The research is a quasi experiment method. Data collection
techniques (observation, test techniques and documentation). Data analysis techniques
(descriptive analysis and inferential analysis). Hypothesis test (independent sample test
and paired sample t-test). The results of the study showed that (1) the implementation
of blended learning at MTs Negeri 1 Kendari reached 94% at the first meeting and
100% at the second and third meeting. (2) There was a significant difference in critical
thinking skills between students who used blended learning and conventional models,
with a sig (2-tailed) value of 0.001 < 0.05 in the independent sample t-test. (3) Blended
learning has a significant effect on students' critical thinking skills with the results of
the paired sample t-test with a significance value of 0.000 < 0.05. The N-Gain test
showed a control class of 41,808 (less effective) and an experimental class of 63,451
(quite effective).
Keywords: blended learning, critical thinking skills, moral beliefs.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	blended learning, kemampuan berpikir kritis, akidah akhlak.
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar 300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.33 Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	07 May 2026 07:39
Last Modified:	07 May 2026 07:39
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4461

Actions (login required)

View Item