PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 29 KONAWE SELATAN

Shalu Pausia Damayanti, NIM. 2021010101002., S (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 29 KONAWE SELATAN. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1 COVER.pdf Download (15MB)
	Text 2 BAB I.pdf Download (14MB)
	Text 3 BAB II.pdf Download (14MB)
	Text 4 BAB III.pdf Download (14MB)
	Text 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (13MB)
	Text 6 BAB V.pdf Download (13MB)
	Text 7 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (13MB)
	Text 8 LAMPIRAN.pdf Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK
Shalu Pausia Damayanti, NIM. 2021010101002. “Pengaruh Model
Pembelajaran Problem based learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas IX SMP
Negeri 29 Konawe Selatan”. Pembimbing Prof. Dr. H. Abdul Kadir, M.Pd dan
Burhan, S.Si., M.Sc.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem
based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX di SMP
Negeri 29 Konawe Selatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode
yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi penelitian
meliputi seluruh siswa kelas IX berjumlah 60 orang, dengan sampel diambil secara
purposive sampling berjumlah 40 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa. Model Problem-Based Learning (PBL) dapat
mempengaruhi kemampuan berpikir kritis karena pembelajaran berbasis masalah
yang memfasilitasi siswa untuk menganalisis dan memecahkan masalah yang
kompleks. Dengan demikian, PBL mendorong siswa untuk berpikir kritis,
menganalisis informasi, dan membuat keputusan yang tepat. Melalui pembelajaran
aktif, siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran dan dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis yang lebih baik. Selain itu, PBL juga membantu siswa
mengembangkan kemampuan problem-solving yang efektif dalam menghadapi
masalah yang kompleks dan tidak terstruktur. Data dianalisis menggunakan uji
regresi linear sederhana dengan nilai R square sebesar 0,653 atau 65,3%, ini
menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning memberikan
pengaruh sebesar 63,7% terhadap variabel dependen yaitu kemampuan berpikir
kritis. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan model pembelajaran
problem based laearning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.

Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran Aktif, Pendidikan
Agama Islam, Problem based learning, Siswa Kelas IX


ABSTRACT
Shalu Pausia Damayanti, NIM. 2021010101002. “The Effect of Problem Based
Learning Model on Critical Thinking Skills in Islamic Religious Education
Learning for Grade IX Students of SMP Negeri 29 Konawe Selatan”. Supervisors
Prof. Dr. H. Abdul Kadir, M.Pd and Burhan, S.Si., M.Sc.
This study aims to analyze the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning
model on the critical thinking skills of ninth-grade students at SMP Negeri 29
Konawe Selatan in Islamic Religious Education learning. The method used is
quantitative with an experimental design. The study population included all ninthgrade
students
totaling
60
people,
with
a
sample
taken
by
purposive
sampling
of
40

people.
The
results
of
the
study
indicate
that
there
is
an
effect
of
the
application
of

the
problem-based
learning
model
on
students'
critical
thinking
skills.
The
Problem

Based

Learning (PBL) model can influence critical thinking skills because
problem-based learning facilitates students to analyze and solve complex problems.
Thus, PBL encourages students to think critically, analyze information, and make
the right decisions. Through active learning, students are more involved in the
learning process and can develop better critical thinking skills. In addition, PBL
also helps students develop effective problem-solving skills in dealing with
complex and unstructured problems. Data were analyzed using a simple linear
regression test with an R square value of 0.653 or 65.3%, this indicates that the
problem-based learning model has an influence of 63.7% on the dependent variable,
namely critical thinking skills. Therefore, this study recommends a problem-based
learning model to improve critical thinking skills.

Keywords: Critical Thinking Skills, Active Learning, Islamic Religious
Education, Problem based learning, Grade IX Students

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran Aktif, Pendidikan Agama Islam, Problem based learning, Siswa Kelas IX
Subjects:	300 Ilmu Sosial > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	11 May 2026 06:03
Last Modified:	11 May 2026 06:03
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4485

Actions (login required)

View Item