PEMBELAJARAN MUFRODAT MELALUI MEDIA GAME DI PONDOK PESANTREN PUTRI AL-SYAIKH ABDUL WAHID BAU-BAU

Fiqha Altiara Augustavia Humonggio 2021010102035, F (2026) PEMBELAJARAN MUFRODAT MELALUI MEDIA GAME DI PONDOK PESANTREN PUTRI AL-SYAIKH ABDUL WAHID BAU-BAU. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1. COVER.pdf Download (3MB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (317kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (337kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (369kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (654kB)
	Text 6. BAB V.pdf Download (222kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (389kB)
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

Abstract

ثحبلا صخلم

دهعبم باعللأا طئاسو للاخ نم تادرفلما ميلعت .2021010102035ويغنوموه ايفاتسغوأ ارايتلا هقف

ةيتسجالما ،ةظيرق تس ةجّ اما ةروتكدلا ةذاتسلأا
: فارشبإ,وباوبا
تانبلل دحاولا دبع خيشلا يرصعلا

.ةيتسجالما

احيلز ةروتكدلاو

ةيوقت ىلع دعاستو ،ةباذجو ةعتمم نوكت ةيبرعلا ةغللا تادرفم ميلعتل ةقيرط دايإ لإ ةجاما نم ثحبلا اذه قلطني

تادرفلما ميلعت في ةمدختسلما باعللاا يهام )1(:في ثحبلا اذه في ةسيئرلا ةلئسما لثمتتو .تابلاطلا ىدل ةركاذلا تادرفلما في ةبعللا ديفنت ةيفيك)2( ؟ تانبلل دحاولا دبع خيشلا يرصعلا دهعلما نم ينملعلما ةيلك لوما فصلا في
1 فصلا في تادرفلما ميلعت في باعلما مادختسا يرثتأ)3(؟تانبلل دحاولا دبع خيشلا رصعلا دهعم 1 فصلا في باعلما للاخ نم تادرفلما ميلعت ةيلمع فصو لإ ثحبلا اذه فدهي ؟تانبلل دحاولا دبع خيشلا رصعلا دهعم جهنلما ىلع ثحبلا دمتعا .تادرفلما ظفح نم تابلاطلا ينكتمو ملعتلا ةيعفاد ةدياز في اهرثأ ةفرعمو ،ةيميلعتلا ثحبلا جئاتن ترهظأ دقو.تناايبلا عمل تاودأك قيثوتلاو ،ةلباقلماو ،ةظحلالما تاينقت مدختساو ،يعونلا يفصولا
،ةيميلعتلا باعلما نم عاونأ ةثلاث للاخ نم ذفنُي تاملعلما دادعإ مسق نم لوما فصلا في تادرفلما ميلعت نأ
،ةعتمم ةيميلعت ةئيب قلخ في باعلما هذه تهماس دقو .ليثمتلا ةبعلو ،فورما طبرو ،ةعطاقتلما تاملكلا :يهو امأ.ملعتلا ةيلمع في ةطشنلا ةكراشلماو ،يركفتلا ةعرسو ،متهركاذ ةيوقت ىلع تابلاطلا تدعاس امك.ةيعقاوو ،ةيلعافتو ليصوتل تايربعتلا مادختساو ،اهظفم اًيموي تادرفم ثلاث ءاطعإ :لمشتف فرشلما اهعبتي ثلا ميلعتلا تاوطخ
حيحصلا قطنلا ينسثو ،نايسن وأ أطخ دوجو دنع تافدارلما يمدقتو ،باعلما للاخ نم تادرفلما ليثتمو ،نعلما

تادرفلما زيزعت ىلع رصتقي لا ةيميلعتلا باعلما مادختسا نأ لإ ثحبلا جئاتن يرشتو.قطنلا في ءاطخأ دوجو دنع

ةئيب في نهيدل لصاوتلا تاراهم ريوطتو ،نواعتلا حور ةيمنتو ،ملعتلا ةيعفاد ةدياز في اضً
يأ مهسي لب ،تابلاطلا ىدل

.دهعلما

باعلما طئاسو ،ةيبرعلا ةغللا ،تادرفلما ملعت :ةيحاتفلما تاملكلا

ABSTRAK
Fiqha Altiara Augustavia Humonggio. 2021010102035. Pembelajaran
Mufrodat Melalui Media Game Di Pondok Pesantren Modern Putri Al-Syaikh
Abdul Wahid Bau-bau. Dibimbing oleh: Prof.Dr.Hj St Kuraedah M.Ag. &
Dr.Zulaeha S.Ag.,M.Ag

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kebutuhan untuk menciptakan metode
pembelajaran kosakata bahasa Arab (mufrodat) yang menyenangkan, menarik, dan
mampu meningkatkan daya ingat santriwati. Pertanyaan utama dalam penelitian ini
adalah: 1.Game apa saja yang digunakan pada pembelajaran mufrodat di kelas 1
KMI Pondok Pesantren Modern Putri Al-syaikh Abdul Wahid ? 2.Bagaimana
pelaksanaan game pada pembelejaran mufrodat di kelas 1 KMI Pondok Pesantren
Modern Putri Al-syaikh Abdul Wahid ? 3.Apa dampak dari pembelajaran mufrodat
melalui media game di kelas 1 KMI Pondok Pesantren Modern Putri Al-Syaikh
Abdul Wahid ? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses
pembelajaran mufrodat melalui media permainan, serta mengetahui dampaknya
terhadap minat belajar dan penguasaan kosakata santriwati. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data
berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran mufrodat di kelas 1 KMI dilaksanakan dengan menggunakan
tiga jenis game edukatif, yaitu teka-teki silang, sambung huruf, dan tebak gaya.
Ketiga permainan ini menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif,
dan kontekstual. Selain itu, metode ini membantu santriwati meningkatkan daya
ingat, berpikir cepat, serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar. Adapun
langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan oleh pembina meliputi pemberian
tiga mufrodat setiap hari, penggunaan ekspresi dalam penyampaian, peragaan
dalam bentuk permainan, pemberian sinonim saat terjadi kesalahan, serta perbaikan
intonasi dalam pengucapan. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa
media game tidak hanya memperkaya kosakata santriwati, tetapi juga
meningkatkan motivasi belajar, kerja sama, dan keterampilan komunikasi mereka
di lingkungan pesantren.
Kata Kunci: Pembelajaran Mufradat, Bahasa Arab, Media Game

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	MUFRODAT, MEDIA PEMBELAJARAN
Subjects:	400 Bahasa > 492 Bahasa Lain > 492.7 Bahasa Arab (271) > 492.75 Tata Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Prodi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	11 May 2026 06:28
Last Modified:	11 May 2026 06:28
URI:	http://digitallib.iainkendari.ac.id/id/eprint/4486

Actions (login required)

View Item