PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA SMA NEGERI 13 KONAWE SELATAN

Nelvi(18010108044), N (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA SMA NEGERI 13 KONAWE SELATAN. Other thesis, IAIN KENDARI.

	Text 1 COVER.pdf Download (5MB)
	Text 2 BAB I.pdf Download (4MB)
	Text 3 BAB II.pdf Download (4MB)
	Text 4 BAB III.pdf Download (3MB)
	Text 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only until 19 December 2023. Download (3MB)
	Text 6 BAB V.pdf Download (3MB)
	Text 7 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (3MB)
	Text 8 LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

Abstract

Nelvi NIM 18010108044. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kreativitas Dan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa SMA Negeri 13 Konawe Selatan. Dibimmbing Oleh: Bapak Abdul Kadir, M. Pd. Dan Ibu Balda, S. Si., M. Si.
Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) adalah model pembelajaran kooperatif yang melibatkan aktivitas siswa dan terdapat unsur permainan. Selain model pembelajaran, kreativitas juga memiliki peran penting agar pembelajaran berjalan dengan baik, sehingga kreativitas dapat dilatih dan dikembangkan. Adapun tujuan penelitian adalah: untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT; untuk mengetahui perbedaan nilai hasil belajar biologi dan kreativitas siswa sebelum diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol; untuk mengetahui perbedaan nilai hasil belajar biologi dan kreativitas siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen; untuk mengetahui perbedaan nilai hasil belajar biologi dan kreativitas siswa sesudah diberi perlakuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT yang dilakukan selama kegiatan proses pembelajaran berhasil dengan baik dengan nilai rata-rata sebesar 78,13% untuk guru dan 73,13% untuk siswa. Tidak ada perbedaan nilai hasil belajar biologi dan kreativitas siswa sebelum diberi perlakuan pada kelas eksperimen dengan memperoleh nilai sebesar 41,56 dan 58,19% maupun kelas kontrol dengan memperoleh nilai sebesar 40,05 dan 56,35%. Adanya perbedaan antara nilai hasil belajar biologi dan kreativitas siswa sebelum diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan memperoleh nilai sebesar 41,56 dan 58,81% dan sesudah diberikan perlakuan dengan memperoleh nilai sebesar 80,24 dan 73,38%. Adanya perbedaan antara nilai hasil belajar biologi dan kreativitas siswa sesudah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen dengan memperoleh nilai sebesar 80,24 dan 73,38% dan kelas kontrol dengan memperoleh nilai sebesar 73,25 dan 55,76%.
Kata Kunci: TGT, Kreativitas Siswa, Hasil Belajar Biologi.

Actions (login required)

View Item